Week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สัปดาห์ที่ 1 ระหว่างวันที่ 26-30 ตุลาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: มีแรงบันดาลใจและมีเป้าหมายในการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษ สามารถเข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Countable/uncountable noun, Common noun, Proper noun, Compound noun ได้อย่างถูกต้อง และสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Home และ Family ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1 26-30 Oct. 2015	Content: - Greeting - Building Inspiration - Making an agreement - Home - Family Grammar: -Countable/Uncountable noun - Article (a,an) - Common noun - Proper noun - Compound noun - Quality word Key question: - ใน Quarter นี้ นักเรียนมีเป้าหมาย ความคาดหวังอะไรบ้าง - คำนามแต่ละคำสามารถแบ่งออกเป็น Countable/uncountable noun, Common noun, Proper noun, และ Compound noun ได้อย่าไร - Article (a,an) มีวิธีการใช้อย่างไร Thinking tools: Round Robin ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน Show and Share ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันบนกระดาน Learning sources: - บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน - คลิปสร้างแรงบันดาลใจ - กระดาษที่ตัดให้นักเรียนเขียน - คลิป Salt: A brief big history - อุปกรณ์เกม “Who are you?” - อุปกรณ์กิจกรรม “Riddle (ทายคำ) และทายภาพ” - ใบงานแบบฝึกหัด	Tuesday ชง: ครูกล่าวทักทายนักเรียนและสร้างข้อตกลงร่วมกัน เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง: - ครูสร้าแรงให้นักเรียน โดยให้นักเรียนดูคลิป 2 คลิป 1. คลิป Mark Zuckerberg เจ้าของ Facebook กล่าวคำสุนทรพจน์เป็นภาษาจีน 2. คลิปอามิจัง สาวญี่ปุ่นพิการ (รายการดูให้รู้) แต่สามารถเป็นนักเขียน นักร้อง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้รู้อะไรจากคลิปที่ดูบ้าง” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ และกระตุ้นถึงมุมมองเรื่องการเรียนรู้ภาษาอื่น ความพยายาม ความอดทน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ใน Quarter นี้ นักเรียนมีเป้าหมาย ความคาดหวังอะไรบ้าง” เชื่อม: นักเรียนเขียนเป้าหมาย ความคาดหวังลงในกระดาษที่ครูเตรียมให้ และตกแต่งตามใจชอบ ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรรมในวันนี้” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin Wednesday เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง: - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “Can you think about one thing in your house?” สุ่มถามนักเรียน - นักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ครูกระตุ้นถามการสะกดและเขียนบนกระดาน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ของที่นักเรียนช่วยกันคิด สิ่งไหนเป็น Countable noun หรือ Uncountable noun เชื่อม: - ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ชง: - ครูให้นักเรียนดูคลิป Salt: A brief big history - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้ยินคำศัพท์อะไรบ้าง และให้สรุปใจความสำคัญของเรื่อง” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ชง: ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นอกจากเกลือ ยังมีสิ่งใดที่เป็น Uncountable noun บ้าง เพราะอะไร” เชื่อม: - ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Show and Share - ครูช่วยสรุปความเข้าใจเรื่อง Countable and uncountable noun - ครูเชื่อมโยงสู่ความเข้าใจเรื่อง Article (a,an) ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรรมในวันนี้” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin Flipped classroom: ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดและทบทวนเรื่อง Countable and uncountable noun และ Article (a,an) Thursday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูให้นักเรียนเล่นเกม “Who are you?” - ครูทบทวนนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ใช้ถาม เช่น What is your pet’s name?, What is your favorite sport? - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้ใบงานไม่ซ้ำกันไปศึกษา มีเรื่อง Common noun, Proper noun, Compound noun ใช้: ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปความเข้าใจและมานำเสนอเพื่อนหน้าชั้น ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนลองช่วยกันจัดประเภท 3 สิ่งที่บอกความเป็นตัวเราว่าเป็นคำนามชนิดใด” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรรมในวันนี้” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin Flipped Classroom: ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง  Common noun, Proper noun, Compound noun Friday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม พาทำกิจกรรม “Riddle (ทายคำ) และทายภาพ” - ครูเขียนคำที่ให้นักเรียนทายบนกระดาน - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเรื่อง Common and Proper noun Flipped classroom: ครูให้นักเรียนไปแบ่งประเภทคำว่า เป็น Common หรือ Proper noun และให้แต่งประโยคโดยใช้คำเหล่านี้ ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรรมในวันนี้” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin	Activities: - สนทนาคำถามในชีวิตประจำวัน - ดูคลิปสร้างแรงบันดาลใจ - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากคลิป - เขียนเป้าหมาย ความคาดหวังใน Quarter นี้ - วิเคราะห์และแลกเปลี่ยนเรื่อง Countable/uncountable noun - ดูคลิป Salt: A brief big history - จับใจความและแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ - ทำแบบฝึกหัดและทบทวนเรื่อง Countable and uncountable noun และ Article (a,an) - เล่นเกม “Who are you?” - ศึกษาใบความรู้เรื่อง Common noun, Proper noun, Compound noun และสรุปความเข้าใจร่วมกัน ทำกิจกรรม “Riddle (ทายคำ) และทายภาพ” - ทำแบบฝึกหัดเรื่อง  Common noun, Proper noun, Compound noun - แบ่งประเภทคำว่า เป็น Common หรือ Proper noun และให้แต่งประโยคโดยใช้คำเหล่านี้ Work: - กระดาษเขียนเป้าหมาย ความคาดหวัง - ใบงานแบบฝึกหัดเรื่อง Countable and uncountable noun และ Article (a,an) - ใบงานแบบฝึกหัดเรื่อง  Common noun, Proper noun, Compound noun - สมุดการบ้านแต่งประโยคโดยใช้คำ Common noun และ Proper noun	Knowledge: - เข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Countable/uncountable noun, Common noun, Proper noun, Compound noun ได้อย่างถูกต้อง - เชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Home และ Family ได้ Skills: ทักษะชีวิต - มีแรงบันดาลใจ มีเป้าหมายในการเรียนและการใช้ภาษาอังกฤษ - ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน ทักษะการสื่อสาร - สามารถรับและส่งสารได้ถูกต้องชัดเจน - สามารถใช้บทสนทนาคำถามในชีวิตประจำวันได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถจัดการความรู้ทั้งจากครูและจากสื่อต่างๆ และนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม - มีความเป็นผู้นำ ผู้ตามในการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ แลกเปลี่ยน และสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ Characteristics: - มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ - มีความอดทน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ - แสดงออกถึงการเรียนรู้อย่างตั้งใจและมีเป้าหมาย - ร่วมทำกิจกรรมในชั้นเรียนกับครู และเพื่อนๆ ได้อย่างมีความสุข