Week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สัปดาห์ที่ 2 ระหว่างวันที่ 2-6 พฤศจิกายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถเข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Collective noun, Concrete noun และ Abstract noun ได้อย่างถูกต้อง และสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Myself ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 2-6 Nov. 2015	Content: - Myself Grammar: - Article (the) - Collective noun - Concrete noun - Abstract noun Key question: - ในหนังสือ Dracula มีใจความสำคัญอย่างไร - คำนามแต่ละคำสามารถแบ่งออกเป็น Collective noun, Concrete และ Abstract noun ได้อย่าไร - Article (the) มีวิธีการใช้อย่างไร Thinking tools: Round Robin ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน Show and Share ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันบนกระดาน Learning sources: - บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน - หนังสือ Dracula - อุปกรณ์กิจกรรม “Video cloze” - อุปกรณ์กิจกรรม “ทายคำศัพท์จากภาพ” เกี่ยวกับเรื่อง Abstract noun - ใบงานแบบฝึกหัด	Tuesday เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง: - ครูให้นักเรียนทายคำศัพท์จากภาพวาด โดยสุ่มนักเรียนมาวาดภาพให้เพื่อนทาย เช่น คำว่า ghost, vampire, coffin, cemetery-graveyard เชื่อม: - ครูแจกหนังสือ Dracula ให้นักเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันอ่าน โดยใช้รูปแบบ ·        อ่านให้ฟัง ·        อ่านตาม ·        อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง ·        ช่วยกันแปล ·        ตั้งคำถาม (5W1H) ·        อ่านทบทวน ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรรมในวันนี้” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin Flipped classroom: จากตอนที่อ่าน ครูให้นักเรียนวงกลม a, an และ the Wednesday เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนทบทวนเรื่อง Dracula ชง: ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “จากหนังสือที่อ่านนักเรียนสังเกตเห็นคำว่า a, an และ the ไหม มีตำแหน่งอยู่ตรงไหนบ้าง” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ชง: ครูพานักเรียนทำกิจกรรม “Video cloze” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรรมในวันนี้” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin Flipped classroom: ครูให้นักเรียนไปหาการใช้ The Thursday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนและสรุปความเข้าใจเรื่อง The ร่วมกัน - ครูให้นักเรียนศึกษาใบงาน เรื่อง Collective noun และแบ่งกลุ่มช่วยกันทำแบบฝึกหัด ใช้: ครูให้นักเรียนสร้างบัตรภาพแสดง Collective noun ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรรมในวันนี้” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin Friday เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง: ครูพานักเรียนทำกิจกรรม “ทายคำศัพท์จากภาพ” เกี่ยวกับเรื่อง Abstract noun เชื่อม: ครูและนักเรียนสรุปความเข้าใจร่วมกัน ชง: ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรรมในวันนี้” เชื่อม: ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกัน ผ่านเครื่องมือคิด Round robin Flipped classroom: ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง The, Collective noun, Concrete noun และ Abstract noun	Activities: - สนทนาคำถามในชีวิตประจำวัน - อ่านหนังสือ Dracula - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - ทำกิจกรรม “Video cloze” - ศึกษาใบงาน เรื่อง Collective noun และแบ่งกลุ่มช่วยกันทำแบบฝึกหัด - สร้างบัตรภาพแสดง Collective noun - ทำกิจกรรม “ทายคำศัพท์จากภาพ” เกี่ยวกับเรื่อง Abstract noun - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน - ทำแบบฝึกหัดเรื่อง The, Collective noun, Concrete noun และ Abstract noun Work: - ใบงานแบบฝึกหัดเรื่อง Collective noun - บัตรภาพแสดง Collective noun - ใบงานแบบฝึกหัดเรื่อง  The, Collective noun, Concrete noun และ Abstract noun	Knowledge: - เข้าใจและใช้ไวยากรณ์ Collective noun, Concrete noun และ Abstract noun ได้อย่างถูกต้อง -เชื่อมโยงเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่อง Myself ได้ Skills: ทักษะชีวิต -ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน ทักษะการสื่อสาร - สามารถรับและส่งสารได้ถูกต้องชัดเจน - สามารถใช้บทสนทนาคำถามในชีวิตประจำวันได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - สามารถจัดการความรู้ทั้งจากครูและจากสื่อต่างๆ และนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง - นำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้ และสร้างชิ้นงานใหม่ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม - มีความเป็นผู้นำ ผู้ตามในการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ แลกเปลี่ยน และสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ Characteristics: - มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ - มีความอดทน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ - แสดงออกถึงการเรียนรู้อย่างตั้งใจและมีเป้าหมาย - ร่วมทำกิจกรรมในชั้นเรียนกับครู และเพื่อนๆ ได้อย่างมีความสุข